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午前中に「(頼んでおいた)低・中・高30冊ずつのリストは?」との電話が遠い地から入る。「えっ〜と、昨日今日で、ブログにリスト出すし、低学年はメールで送るから・・」と慌てる。
その時に、子どもに渡す「リスト」の意味を少し考える。
リストの意味として
①子どもはどの本がいいか分からないから、教えてあげる。
②「これだけは読んで欲しい」という教師側の熱い希望による。
③「本は(本当は)楽しいんだよ」を知って欲しい。
などが考えられると思う。私は、③の意味で作成している。
では高学年
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あとは、ファンタジー系で
『ダレンシャン』『ハリーポッター』『七つの封印』『バーテイミアス』『ローワン』『ロードオブザリング』
それから、あと日本人としては、上橋菜穂子さんのシリーズ、那須正幹さんの
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忘れてはならないのが、あさのあつこさんの『バッテリー』。あさのさんの本は、何でもいいですし、森絵都さんの本も、もちろん斉藤洋さんの本はチェックして下さい。ダールの本もほぼ全部OKです。
『青い鳥文庫』などの各種文庫も半分の予算で買えるので、チェックが必要です。
思いつくままなので、かなり抜けているような気がします。1冊1冊を読んで「この本!は絶対」という選書は、またゆっくりするとして、4月5月の発注はそこまで気がまわらないような気がします。とりあえず、本校にあるシリーズで今頭にある本のみです。
それから、「30冊リスト」を頼まれた学校では、ある先生から「高学年はお話よりもちゃんと科学の読み物を入れて欲しい」と注文があったとのこと。
「理系の先生でしょ?」と聞くと「そう!」とのこと。小学校は、今本当に女性の先生が多く、そのほとんどが文系であることを考えると、意識して4類を揃えないと、本当にバランスの悪い、そして授業で使えない図書室になってしまうことと思います。
これは明日、学校の4類の棚を見て、UPします。
おまけ
繕い物をしていた私を見て、次女が「仕事が忙しいからかもしれないけど、最近ケーキ焼いたり、ミシンやんないねえ〜」と言う。確かにね。ミシンは夏以来、ぞうきんを山のように1回だけ縫っただけだし、ケーキも2ヶ月は焼いてない・・。