図書館利用指導 ５年

　４学年目の利用指導。「今年は、どんな本を読みたいか決めている人はいますか？」という問いに

「映画を見たので『バッテリー』（＠あさのあつこ）　を読みます」
「『バーティミアス』を読みます。（こんな分厚い本を読んだ子がいる！と紹介したのが効いた？）
「『マジックツリー』の新しい巻が出たのに読んでないので読みます」
「去年、伝記を読み出したら面白かったので、もっと読みます」
「『ネシャンサーガ』を読みます」

ネシャン・サーガ (1)

　
→分厚い版もあるけど、それを分割した版もあるからと紹介。
「青い鳥文庫が増えたので、もっと読みます」

などなど、新たなスタートへの決意表明が聞かれました。

その前に、こっそり

おはなし ちびまる子ちゃん 3

この本も読書の記録に書いていいですか？と聞いてきた子がいました。もちろんＯＫです。

「ハリーポッタ−はありますか？」
　と聞いてきた子がいるので、
「たくさんあるよ」
　と言って、棚の前に行くと、見事に１冊もない！！
　まだまだブームは続いているのか？またやっとその分厚さに臆さず読もうという気持ちになったのか？どちらかは分かりません。

最後に「質問は？」と聞くと
「去年やっていた＜本の予約＞はやりますか？」という発言がある。

本の予約は、ノートに書いても、
①委員会の子どもが、その本をすべて把握する。
②返却された時瞬時に、「予約の本」と認識する。
という２段階を踏まねばならず、なかなか１００％の予約本に対応できなかった。
　こいう場合、ノートに書くより、口コミで「○○さんが読んでいた」という情報の方が早かったりする。