小１から使える国語辞典

　今日の本は

きんぎょのおつかい

だった（はず）。でも結局、帰りの時間になり、読めずに終わる。学年で下校を揃えているので、たった１０分だけれど、よほど清掃を速攻で終わらないと５分の本しか読めないことが判明してしまった。この本は、与謝野晶子のお話を絵本仕立てにしたもので、絵本にしたからこそ、陽の目を見たのでしょう。
　初めて読んだとき、晶子ってこんな文章を書く人だったの？ってびっくりしたのを覚えています。少し長いですが、子供は好きですね。長めの本を読んでもらいたがるので、何とか時間は捻出したいなあと思ってます。
　貸し出しした本を返すときに、「お母さんね、２冊とも全部読んでくれたよ！！」って嬉しそうに言った子がいます。１０分以上かかったとは思うのですけど、今しかないから継続して欲しいと心から思います。お金はかからないのですから。
　
　図書室に、注文した本が届いていた。ポプラのビッグブックでまだ購入していないのを全部、そして３年の国語で初めて学習する国語辞典。（「全部振り仮名つき」を教えてもらったので。）辞典の帯に「小１から使える国語辞典」とあったので、３月に入って、予備の時間にやってみようかなと思う。
　

下村式 小学国語学習辞典

　
　今日のプロジェクター
　今日から、先週届いた実物投影機も一緒に使うことになった。新しいので、今まで使っていたのとは使い勝手が全然違う。ノートの字を見せただけで、相変わらず「お〜」とどよめく１年生。特に「ノート指導」には使えます。きれいなお手本を見せるだけで、よりよいノートを書こうという動機付けになるからです。

　①国語　
　「お話の登場人物」の確認に、教科書の挿絵を実物投影機に。
「（１匹だけ絵がないので）登場人物なのに、挿絵がないね〜」ということにも気づいてました。

　②６年理科「レポートまとめ」
　１０分の休憩時間に、機材を移動してセッティングすることに、全くおっくう
な気持ちがありません。ただ、今日は、カードの接触が悪くて、何度も差し込み直しました。先週なんか、接触が悪いことにも気が付かずに、あわてて分かる先生にすぐ来てもらったのに、今日は、余裕で、差し込みなおしたり、挙句の果てはPCを叩いたりしてました。昨年元吉原小へ公開授業に行ったときに「うまくいかなかったら、叩く・・」と聞き、まさか・・って思ってたけど、本当でした。　レポートできた児童から簡単なプレゼンを作り、映して確認する。

　③国語　「漢字・カタカナ」
　いつも授業の始めは、「ひばり」という音読集を８つずつ読んでいるけど、ほとんどの子がほぼ覚えたので、違う詩を読もうかなと思い始めました。今日
　

谷川俊太郎詩選集 1 (集英社文庫)

が届いたことですし。プロジェクターで映せば、楽だしね。　

　カタカナテストをプロジェクターで映して実施。テストをプリントにするものいいけど、ノート指導のことを考えれば、ノートにしたいこともあります。そういう時は、ストックをPC内に持っているにはとっても気が楽かなと。
　
　④生活「昔の遊び」インタビュー
　休み時間中に前時間の記録を映し出したら、発表した子が「そうそう、もう一つある」と言いに来た。そうか、前時間の記録として使うなら、「次はどこから」というのが、すっと分かっていいのかなあ〜と。

　今日の課題
　記録に当然、デジカメを使っているのだけれど、これまでずっとスクリーンの文字があまり映らず、結局画像もUPしていませんでした。ところが、今日初めて、PanasonicのLUMIX（６００万画素）で映したら、ちゃんと映るではありませんか！同機種を持ってた職員によると「手ぶれ補正ができる」から買ったそうです。本当に使いやすく、また、画面が大きくて見やすく、しかもよく映ります。
　私にとって、このプロジェクトの１番の課題は「記録写真」です。ポータブルを使おうと、土・日でプレゼンを作ってきた先生も「あっ写真・・・」でした。