音読スキルがきっかけ

　本校では、「音読スキル」を全校揃えて購入し、毎日の音読カードには、「スキル」も一緒に音読するようになっています。

　私は、若い頃から「音読スキル」を必ず学年揃えて購入してもらい、活用してきました。授業の初めの２分程度？は、音読スキルの時間でした。
　本校でも初年度（１年生担任）、音読集を購入して活用してきました。当時の１年生は、はまりにはまり、１冊目をあっと言う間に覚え、
「じゃあ、希望者には、３００円払って別の音読集を」と伝えたら、「全員希望」でした。
　
　という経緯があり、少ない学級数なので、全校統一ということになりました。

　今使っているものは、最後に「有名　文学作品のさわり」が載っているものです。

　
　４年生は、「坊ちゃん」と「蜘蛛の糸」。

　２週間ずつぐらい毎日読んでいくと、かなり覚えてしまいます。

　で、どうなったかと言うと、

坊っちゃん 新装版 (講談社青い鳥文庫 69-4)

をはじめ、「ポプラ文庫」「青い鳥文庫」などの名作シリーズに手を出すようになりました。
　今頃、

ごんぎつね 新美南吉傑作選 (新装版) (講談社青い鳥文庫)

もブームになっています。

　また、自分で買った文庫本をかなり持ってくるようになりました。
　「読めない漢字はどうしているの？」と聞くと、
　
　「だいたいの感じで読む」
　んだそうです。

　「読めないから読まない」のではなく、「読めなくても、読みたい」と思えるようになったんだと。