読書感想文指導

みにくいシュレック

　で行う。ちょうど昨日ＴＶ放映されたばかり。でも子供は当然、この本が原作だなんて思ってもない。「あの緑色のシュレックでしょう？シュレックって、本当はこんなに細いの？」とかって言っていた。先日グリムの「白雪姫」を語り終わった時の？？？と似た状況だった。

　スタイグの作品は、普通は子供が手に取らないので、取り出して指導を行うといいと思う。こうして作品を並べてみると、絵本の棚よりも　933の作家別に
置き、中・高学年でじっくり読ませたいなあと思う。
　個人的には、「ぬすまれた宝物」を大学時代に読んで衝撃を受けてから、ずっと追っかけて（出版したら必ず読む）読んでいた作家である。

ロバのシルベスターとまほうのこいし (評論社の児童図書館・絵本の部屋)

歯いしゃのチュー先生 (児童図書館・絵本の部屋)

ロバのシルベスターとまほうの小石 (児童図書館・絵本の部屋)

くぎになったソロモン

いやだいやだのスピンキー

ものいうほね (評論社の児童図書館・絵本の部屋)

ちいさくなったおにいちゃん

ぬすまれた宝物 (児童図書館・文学の部屋)

ゆうかんなアイリーン

みんなぼうしをかぶってた

ピッツァぼうや

おまけ
　市内の小・中学校は、今週で１学期が終了となる。あと３日である。夕飯時に「（長男）いつ帰るのかなあ。聞いてみよっと！」と独り言っぽく呟いたら、次女が「あのさあ、絶対私が大学行っても、そんなこと聞いてくれないから。お兄ちゃんと前話して１ヶ月も経ってないでしょ！全く〜」とお怒りモード。私は、絶対世の母親に比べて、（大学生活をする）子供のことを気に掛けない方だと思うのに、この僻みよう・・・。